Ao estabelecer critérios de avaliação correctos em Filosofia deve-se ter em conta a definição das competências filosóficas relevantes. As competências filosóficas relevantes são as competências críticas. E tais competências visam determinados conteúdos: os problemas, as teorias, os argumentos e os conceitos filosóficos. É a identificação dessas competências aplicadas aos respectivos conteúdos que permite seleccionar os instrumentos de avaliação a utilizar. Eis o quadro de competências, conteúdos e instrumentos de avaliação que os professores de Filosofia estabeleceram, assim como o seu peso relativo na avaliação dos alunos:

Qualquer dos instrumentos referidos permite avaliar as competências e conteúdos listados. Cabe a cada professor esclarecer previamente os alunos sobre o instrumento ou instrumentos a utilizar ao longo do ano.

O peso relativo de cada teste, ensaio ou trabalho de pesquisa nos diferentes períodos lectivos é também definido por cada professor, podendo exprimir-se em termos percentuais ou em termos absolutos consoante o que for acordado entre o professor e os alunos.

Eis o quadro das atitudes que os professores de Filosofia consideraram objecto de avaliação e correspondente peso na avaliação.

Nota: Estes critérios, nomeadamente o quadro de competências e conteúdo, forma elaborados de acordo com as orientações para o exame nacional emanadas do ME.